数字化人才需求猛增91%！报告指出：多维度培养交叉复合人才

12月21日，慧科研究院发布的《2020教育科技融合趋势前瞻报告》显示，快速发展的新技术和新产业对全行业的岗位提出了新的需求，企业的用工方式也发生了巨大变化，对人才培养也提出了新的挑战，未来教育趋势可以概括为五个方面。

基于对未来2-3年教育行业发展趋势的判断，从教育与科技深度融合的视角出发，《2020教育科技融合趋势前瞻报告》指出，后疫情时代数字化转型成企业必修课，数字化人才是核心驱动力。

长久以来，企业的数字化转型是一门选修课，一些传统企业虽知其重要性，但推进相当缓慢。而2020年以来，新冠肺炎疫情的突袭迅速暴露出企业在运营模式、组织能力、管理能力、商业设计等方面的不足，疫情“黑天鹅”以一种极端的外力迫使企业不得不直面这个问题。

过去十年，中国数字经济发展飞快，数字经济产值从9.5万亿涨到了35.8万亿，占GDP的比重从20.3%上升到36.2%。数字经济蓬勃发展，同时随着5G、云计算等新基建的提速，进一步放大了企业数字化转型的迫切性。

在这样的背景下，数字化转型变成企业的必修课，而数字化人才是核心驱动力。

快速发展的新技术和新产业对全行业的岗位提出了新的需求，企业的用工方式也发生了巨大变化，对人才培养也提出了新的挑战。社会对数字化人才的渴求和争夺前所未有。

2020年8月，职场社交平台脉脉和开课吧发布《中国数字化人才现状与展望2020》，报告显示，疫情之后市场对数字化人才的总体需求量猛增，相比2019年同期增长91%。

数字化人才可以简单归纳为具有数字化信息素养、将数字化思维运用到工作中、能熟练应用数字化工具并进行数字敏感度分析的个人。数字化人才分为数字化领导人才、数字化专业人才和数字化应用人才三种，三者有机整合，阶梯式递进，组成了数字化人才金字塔模型。

对于不同层次数字化人才的培养，不但要从学校的教育抓起，同时很多企业和个人也非常重视对应的能力提升。《2020教育科技融合趋势前瞻报告》认为，未来教育趋势可以概括为五个方面：

“能力捷径——快速敏捷的能力形成”

企业数字化转型的根本来自于人。人才能力的形成需要企业根据战略进行持续（时间）地推动（外力）。

在经典物理学中动量公式 动量 = 质量 X 速度 (p = mv)，这个公式本质上表述作用于物体上的外力在时间上产生的累积效应，这一概念同样很好地阐释了当前社会对数字化人才能力培养的要求，即在保证内容“质量”的基础之上，同样要提升能力建设速度，去满足科技高速发展所带来的对人才能力“冲量”要求。

过往，社会对于数字化人才的培养和需求，以“质量”为主，社会对数字化人才普遍求“精”，更有耐心慢慢等候其发展成果。后疫情时代，由于消费行为、协同方式等变化，进一步提升到对“速度”的要求。

数字化人才培养迫在眉睫，左手是质量，强调的是培养过程中对于内容体系的提升；右手是速度，追求的是更快速和敏捷的效率提升。

这种“两手都要抓、两手都要硬”的要求，同时体现在企业和高校对于人才的要求。对于企业而言，因为市场需求倒逼，希望职场员工能迅速掌握数字化技能，摆脱困境，抓住新经济机遇。对于学校来说，也迫切需要专业课程体系与产业接轨，希望尽快跟上企业的发展节奏，精准输送人才。

这种能量的形成需要的是更好的方法和工具。这些方法和工具，在后疫情时代可以归结为4点：来源于面向场景的课程设计，面向实战的强化学习，云端训练能力的形成，还有开放的众评众议模式。

“场景渗透——面向场景设计课程”

“无处不场景”的概念广被认可，场景化学习正成为主流趋势。

场景化学习是真实地还原现实工作中面对的情景和问题，以此来构建教学内容的一种方式，其关键在于构建特定的学习场景，还原真实的工作环境，解决学习场景和实际工作场景脱节的问题。

场景化学习的价值在哪里？在场景化课程设计中，搭载了真实的业务场景，这些业务场景不是来自于理论，不是来自于专家，而是来自于距离客户最近的一线业务人员。从一线人员的实际工作中，萃取有价值的经验，挖掘业务痛点，梳理工作流程，为制定企业策略和提高工作效率找到支撑点，同时能找到赋能人员的关键点。

“学于交点——强化面向实战的学习”

数字化人才的培养，不是在一条轴上单向地传授过“硬”的专业知识和技能，而是多轴线同时铺开，多维度培养交叉复合人才。复合人才包括知识复合、能力复合、思维复合等，讲究的是综合素质的培养。

“云上实践——云端训练加速能力形成”

随着5G技术、人工智能等技术的发展，互联网教育正在发生一个质的变化，从连接信息，变成了连接行为和活动等。

以往，线上课堂就是相对单向的远程教学，缺乏实时、多元的交流和互动；有了5G技术的加持，传递速度和整体体验得到明显提升，实现了在互联网上模拟现场教学的真实环境，打破了空间的限制。在这种技术的支撑下，在云端开展各种类型的教学活动和交流实践成为趋势。

“众评众议——开放的多角度成果评估评价”

众评众议好比一个具象的开放的广场，创新的探索和实践在这个广场上进行公开展示，广场四周围坐着各种各样的观众，基于不同的知识背景和经验对所展示的内容进行观点发布和交流。

业内人士指出，众评众议的开放平台，打破了高校与高校之间的藩篱，通过兼听多种不同的声音，广纳各方不同的建议，不断对教学进行更有针对性的打磨和升级。

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