成都高新区50余所中小学建立4个教育“共同体”

成都高新区三岔学区教育共同体领导小组第一次会议现场

  托管简阳市三岔镇、草池镇等12个乡镇一年多来，成都高新区始终坚持筑牢高新东区民生发展制度保障，促进教育等领域发展水平稳步提升。7月4日，来自高新南区、西区、东区的18所学校相关负责人齐聚成都高新大源学校，三岔学区教育共同体领导小组第一次会议在这里举行，大家一起探讨“共同体”建设的发展目标、实施章程等相关事宜。这是按照《成都高新区建立高新东区与南区、西区学校发展共同体的实施意见》(以下简称《意见》)要求举行的一次重要会议，标志着《意见》进入正式实施阶段。

  成都高新区基层治理和社会事业局相关负责人表示，为推动高新东区与南区、西区教育一体化进程，促进区域教育优质均衡发展，成都高新区编制了《意见》。成都高新区的50余所中小学将划分为三岔学区共同体、石板学区共同体、草池学区共同体和高中发展共同体，实施结对合作、资源整合、联动发展。共同体学校将统一工作计划、管理制度、活动安排、质量要求及考核办法，力争达到共享教育理念、前沿信息、教育资源和发展成果的目标，持续提升高新东区学校办学水平，促进区域教育优质均衡发展。

  实施牵头校长负责制

  共同体结对学校捆绑考核

  建立学校发展共同体的想法从何而来?“高新南区和西区的教育发展已具有较好的基础，要进一步提升高新东区的教育水平，应当充分整合利用高新南区、西区的教育资源，发挥南区、西区学校的引领示范作用，开展联动发展。”成都高新区基层治理和社会事业局相关负责人介绍，由此，成都高新区采取学区化管理，学段一一对应的模式建立了三岔学区共同体、石板学区共同体、草池学区共同体和高中发展共同体等4个学校发展共同体，成员学校结对合作发展。

  根据《意见》，共同体实行南区、西区牵头学校校长负责制，日常事务由东区学区教育督导办组织实施。共同体将统一管理各成员学校，通过例会制度定期研究、解决共同体建设和管理等相关问题，并以教育论坛、管理研讨、学术交流、师生互动、联谊活动、奖励表彰等形式，不断促使东区学校提高管理水平和治理能力。共同体学校每年还要轮流举办2次教育合作论坛，及时研究合作事项，协调解决相关问题。

  为了确保学校发展共同体建设取得实效、不流于形式，成都高新区还建立了捆绑考核机制，考核内容包括管理机制建设、教育教学管理、教师统筹交流、教学资源共享和学校共同发展进步等，细化明确共同体内各成员学校的任务。考核结果将被纳入学校及领导班子年度绩效考核指标，并作为评先评优、职务晋升、选拔任用的重要依据。

  共享教育资源成果

  信息化技术为多区联动“牵线”

  建立共同体的实质就是为了让教育资源在共同体内流通。成都高新区此前已在高新西区大力探索学区制改革，深入开展西区学校校际合作。随着“一区四园 多点支撑”发展战略的推进，成都高新区通过组建学校发展共同体，由全区学校跨园区建立合作交流共享机制，成为推进全区教育均衡发展的又一创新之举。《意见》要求，要充分发挥共同体南区、西区学校的办学优势和经验，共同体各成员学校将统一安排教育教学计划，不仅要共享设施设备等硬件资源，更要围绕课程、教学理念等软件资源积极开展共享交流。

  接下来，共同体学校将重点围绕联合教研、科研或赛课等主题，深化教育教学研究，通过组织体育节、艺术节、科技节等大型活动和形式多样的联谊活动、综合实践活动等，推动共同体成员学校之间学生、教师的交流与互动，实现城乡学校师生共享优质教学资源。此外，共同体学校每学年还要至少举行1次现代教育技术信息化交流活动，并通过远程互动教室，实现远程互动教学、网络教育教学研讨等教育信息化资源共享;高新南区、西区学校要积极探索通过直播式教学、录播式教学、植入式教学等方式，将优质教育资源辐射到东区学校;东区学校要切实建好用活开放、共享、交互、协作的信息技术平台。

  促进教育人才“流动”

  鼓励南区、西区教师到东区支教

  教育教学质量与教师能力水平紧密相连。“成都天府国际空港新城建设正大力推进，在高新东区建立一支高水平的教育人才队伍，对空港新城的高质量建设意义重大。”该相关负责人表示，培养高质量的教师队伍，既能满足东区更高的民生服务需求，也能聚集更多优秀人才加入东区建设。

  结合学校发展共同体的建设，成都高新区将同步推进教师干部队伍建设。“根据共同体各成员学校的实际，将研究制定每年南区、西区学校与成员学校间管理干部、教师相互交流的方式、人数及时间等，并确定每学期进行共同体各成员学校教师集中教研活动、学习交流的次数及规模。”该相关负责人介绍，希望通过对口交流、师徒结对、业务指导、跟岗培训、联校研训等合作平台，整体提升东区教师的专业素养与技能。

  此外，成都高新区还将加大南区、西区优秀校级干部和优秀教师到东区支教力度，挂任东区学校校长、副校长或中层干部，树立东区办学标杆样板学校，同时选派东区校级干部、教师到南区、西区跟岗进修培训;每年南区、西区将选派教师赴东区短期支教讲学，到学区上示范课、专题讲座，参加学区或学校的教育教学研讨活动，指导教研组、备课组活动，指导学校各类教育教学及社会实践活动。“共同体学校每年还将通过师徒结对、名师工作室指导等形式，进行有针对性地教师培养，提升教师队伍建设水平。”该相关负责人说。(记者 余书婷)