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2018年9月后进入高中的学生将面临什么样的新高考挑战?

时间:09-01 00:00 阅读:5811次 转载来源:齿轮梨

新高考,真的来了!包括广东省在内的大多数省份,于2018年9月后进入高中的学生,都将受到改革的影响!近日教育部深入解读改革细节,有以下重要信息值得注意:

  • 高考不再分文理科;

  • 提高语文考试难度;

  • 外语可以多次参考;

  • 数学命题要大幅度降低难度

  • 压缩特长生招生规模,2020年前取消各类特长生招生。

其中更引起我注意的有两点,一为语文素养,二则为培养兴趣。

先来说语文素养吧,高考改革,三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考 ,取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度 ,区分度也会较大下降;只有语文的广度、难度提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次,足以见得,语文的重要程度了。

中华文化博大精深,源远流长,老祖宗留下来的文化瑰宝更是我们宝贵的财富,用于化育后世。然而,语文教学和研究走过不少弯路:一度语文曾经上成了思想政治课;或者为了突出思维训练,把生动活泼充满感情的语文教材当成了枯燥的思维训练材料,语文课变成思维训练课;或者片面强调语文的实用性,甚至主张不要进行文学因素的教育,课文只要“规范”,不要“典范”,语文课成了日常交际课。为了培养语文能力,我们对听说读写方面的知识点和训练点规定得越来越全面、越来越细密,而教会学生做人,尤其在让学生受到人格和审美的熏陶方面却越来越淡薄。

随着新时代的到来,现代化建设对语文教学提出了更多的要求,语文学科的地位得到重新确认,作为一门母语教育课程,她不仅是一种思维、交际工具,更是一扇认识人类文明尤其是本民族精神发展的窗户。语文素养在对学生的个人发展上,也有着相当的积极作用:拓展视野,塑造健康人格、通过积淀,增强文化底蕴、发展思维,提高审美能力起着重要的奠基作用。让语文回归最重要的地位,毫不夸张的说,这次改革真的深入民心。

那么如何提升语文素养呢?首先我们得对语文素养有个极清晰的认知,然后才能对症下药。把“语文素养”的内容从低级到高级、从简单到复杂分为六个层次:

第一,即必要的语文知识。汉字音形义、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等。

第二,丰富的语言积累。有一定量的感性语言材料,在量的积累基础上产生质的飞跃。掌握一定量的语段和优秀的诗文,阅读一定量的课外书籍,这是形成语文素养的基础。

第三,熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中,培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能;让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式,掌握常用的思维方式,善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述,初步具备收集和处理信息的能力;能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言技能,最终形成良好的语感。

第四,良好的学习习惯。叶圣陶先生曾经说过:“教是为了不需要教。”授人以鱼不如授人以渔,教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法,培养语文学习的兴趣,养成语文学习的自信心和良好习惯。

第五,深厚的文化素养。提升文化品位与审美情趣,养成实事求是、崇尚真理的科学态度;欣赏汉字的形象美,培植热爱祖国语言文字的情感;领略中华文化的博大精深,吸收民族的文化智慧;尊重多元文化,吸收人类优秀文化营养。

第六,高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生儒雅的气质和文明的举止。与人交往态度大方,谈吐文雅,勇于承认自己的不足,欣赏他人的优点和长处,学会文明地和他人沟通和交际。

在我们普遍的意识中,语文素养好的人,一般都是从小就阅览、欣赏古今中外的名著,受到其优秀文化的影响、熏陶,在这种过程中不知不觉地陶冶了情操,培养了优秀的品质。他们对真、善、美有自己的鉴别能力,对是非曲直有自己正确的衡量标准,对社会、人生有自己正确的观点。这样的人无论他身处逆境,还是春风得意,他都能以一种坦然心态去面对生活,始终能把握好生活的航向。

新高考的到来,语文的重要性不言而喻,除了要重新对“语文”有足够的重视之外,还有一点也需要重视的:培养孩子的各方面兴趣,且越早越好!

高考不再分文理,最多两年以后,高考录取将不再区分一本、二本、三本,甚至连考试大纲也要取消,大学的录取将完全按照专业进行,学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关。

要想知道自己的孩子对什么感兴趣,就要从小开始进行常态化发现和培养。越早发现孩子的兴趣、特长所在,他们就会越轻松、越坦然、越自信,孩子今后的出路也越平顺。

在我看来,前文所说的提升语文素养,就是读万卷书,而培养孩子的各方面兴趣,就是行万里路了。读万卷书,行万里路,这句话的原版出自明代画家董其昌:“画家六法,一气韵生动。气韵不可学,此生而知之,自有天授,然亦有学得处。读万卷书,行万里路,胸中脱去尘浊,自然丘壑内营,立成鄄鄂。”

在句中的释义是:要努力读书,让自己的才识过人,并让自己的所学,能在生活中体现,同时增长见识,也就是理论结合实际,学以致用。在我看来,“读万卷书”,“行万里路”二者相辅相成,缺一不可。我们读的万卷书最终还是运用到生活中,在各个领域的实践中我们又会领悟到书中没有的知识。

读书是静态的,行路是动态的,其关系是互补的,而不是相对的。当然在这里的“行路”我们理解为在实践中学习,而非到处奔波只有“行万里路”,在实践中体验一下书中描述的情景,才会理解作者对这种情景的感受,并与之对比,从而放大知识层面,找到自己的兴趣所在。

STED创教育课程

目前盛行的STEAM/STED创客教育,便非常注重“行路”这块领域的教育,通过PBL项目制学习方式:发现问题、设计解决方法、利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题、运用理性方法验证效果,引导学员能够在各个学科及领域进行情景感受,拓宽视野,发散思维。

这种打破学科界限的学习方式,弥补校内应试教育的缺失,更注重学习与实践的联系,注重学习过程而不是最终结果,结合最新科技与设计,让孩子从中学到各类学科的相关知识,在处身于的快速更迭的环境里正向生长,在他们感兴趣的领域中越走越远。

高考改革,其目的就是为了改变之前那种功利性的的为了升学、择校的教育,而是真正意义上的,通过促进学生德、智、体、美的和谐发展,培养能真正为未来受用的新时代人才。

教育是一场马拉松,我们不能只顾眼前,看的远才能赢得最后的胜利。

END

• 文章内容为GEAR&PEAR齿轮梨原创/翻译/整理,欢迎转载和分享,请尊重原创注明来源;部分图片和数据源自网络,若有侵权请联系告知。

编辑 | 齿轮梨 Ethan 

审核 | 齿轮梨 大P

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